Conquistando Campamentos: julio 2016

jueves, 28 de julio de 2016

Computación I

Computación I

1. Hacer un ensayo de 200 palabras o dar un reporte oral de tres minutos sobre la historia de las computadoras.

1a. Generación (1951-1958) El primer computador fue llamado Eniac, y ocupaba aproximadamente 200 m², luego siguió con la venta de la computadora UNIVAC (Universal Automatic Computer). En esta generación eran utilizados los llamados "tubos de vacío" que fueron usados como componentes internos de la computadora. El problema que existía era el gran calor que se generaba por la gran cantidad de tubos y además estos estaban sujetos a muchas fallas.

2a. Generación (1959-1964)

Tres científicos de la empresa Bell, desarrollaron el transistor, un dispositivo pequeño que transfiere señales eléctricas a través de un resistor.

Este dispositivo revolucionó la electrónica y las computadoras.

Los transistores eran más pequeños que los Tubos de vacío y tenían muchas ventajas entre las que se destacaban: la no necesidad de tiempo para disminuir el calor del sistema, el consumo de menor cantidad de energía y eran muchos más rápidos y accesibles.

3a. Generación (1965-1970)

En esta generación se implementó el circuito integrado.

Un circuito integrado es algo completamente electrónico, basado en un chip de silicón que contiene miles o millones de circuitos electrónicos.

Un circuito integrado reemplazaba a un tablero completo de transistores. Ya con el tiempo se le fueron añadiendo mejoras.

4a. Generación (1971-Presente)

La cuarta generación fue algo como una extensión de la tercera generación, es decir, en los inicios de la tercera generación, chips especializados fueron desarrollados para memoria computacional y lógica. Así, todos los ingredientes fueron colocados para el siguiente desarrollo tecnológico, el procesador-chip de uso general, también conocido como microprocesador.

5a. Generación

Los japoneses anunciaron que en aproximadamente diez años desarrollarían computadoras de la Quinta generación, que significa computadoras en la que se encuentren desarrollados sistemas de inteligencia artificial, sistemas expertos y lenguaje natural.

2. Explicar el significado de los siguientes términos:

a. Hardware: Esta palabra se utiliza para nombrar a todos los componentes tangibles de la computadora. Ejemplo: Monitor, tarjetas, unidades de disco, etc.

b. Software: Es el nombre que se le da a los programas de la computadora y a los datos que están almacenados en algún medio. Por ejemplo: Un juego de computadora es un software, un procesador de texto es un software.

c. Disco Flexible: Son placas de plástico flexible que tienen dentro de sí una superficie especial de óxido de metálico en el que se graban datos. Sus características más importantes son que los datos en estos discos pueden ser cambiados, no son muy caros y sirven para llevar información de una manera práctica.

d. Disco Duro: Dispositivo utilizado para guardar información, que posee la capacidad de almacenar de una manera segura y además permite que esa información pueda ser accesada de una manera rápida. La ventaja que ofrecen estos discos sobre los discos flexibles, es que pueden almacenar mucha más información. Un disco duro puede llegar a almacenar más de mil veces información que un solo disco flexible.
Otra ventaja que ofrecen los discos duros es que accesan los datos de una manera muy rápida. Estos discos no son flexibles ni removibles.

e. Mainframe: Es la más grande, rápida y más cara de las categorías de computadoras de uso general. Pueden almacenar millones de caractéres de información y pueden procesar cerca de 5 millones de instrucciones por segundo. Su utilización es mucha ya que pueden soportar muchas terminales de trabajo, es decir, permiten que muchas personas trabajen al mismo tiempo en esa máquina.

f. Minicomputadora: Las Minicomputadoras son muy parecidas a las Mainframe, pero de tamaño mediano y costo considerablemente menor. Generalmente se encuentran conectadas a un Mainframe y así pueden compartir información. Se encuentran generalmente en escuelas, negocios, agencias estatales...

g. Microcomputadora: Las microcomputadoras son las típicas computadoras personales ó comúnmente llamadas computadoras de escritorio. Dependiendo de su tamaño y el uso que se les de, es su costo y el tipo de procesador que utilcen. Generalmente se conectan a mainframes para poder accesar información . El uso de estas es muy variado ya que son un tipo de computadoras de costo mucho más bajo que los mainframes.

h. ROM: (Memoria de sólo lectura) Es la memoria (lugar en que la computadora almacena datos e instrucciones) en que sólo se puede leer. La información que se encuentra allí no puede ser cambiada.
Definición técnica: El ROM es un grupo de chips que contienen instrucciones que ayudan a la computadora a realizar sus tareas principales. Las instrucciones que se encuentran en el ROM son permanentes, y no hay manera de cambiarlas.

i. RAM: La memoria RAM (Memoria de Acceso Aleatorio) es aquella que la computadora usa para guardar información temporalmente. El acceso a los datos que están almacenados es rápido. Cuando apagamos la computadora se pierde toda la información.
Definición técnica: La RAM está formada por módulos que almacenan datos temporalmente hasta que son procesados. Los datos que se encuentran en la memoria RAM pueden haber sido creados mediante un dispositivo de entrada como el teclado, pueden ser una copia de datos almacenados en un disco, o puden ser el resultado de una operación realizada por el microprocesador.

j. CPU: (Unidad Central de Proceso) El CPU es el coordinador de la computadora, ya que es el encargado de supervisar las operaciones de todas las partes de la computadora. El CPU le indica a la unidad de entrada cuándo debe leer información y colocarla en la memoria (RAM), indica cuándo se deben realizar cálculos, e indica cuándo debe enviarse la información procesada desde la unidad de memoria (RAM) hasta el dispositivo de salida.

k. Tablero de Circuitos: Se le llama así a una placa que contiene circuitos electrónicos.

l. Cursor: La línea o caja parpadeante que aparece en el monitor, que muestra el lugar en donde aparecerá el siguiente caracter.

m. Puerto: La parte de la computadora conocida como puerto es la que provee una conexion para transmitir datos hacia algún dispositivo fuera de la computadora. Existen dos tipos de puertos: el puerto serial y paralelo. Cada uno de ellos tiene características particulares. Los puertos generalmente son utilizados para enviar información hacia la impresora, el módem, unidades de almacenamiento externo, etc.

n. Programa: Es un conjunto de instrucciones que indican a la computadora cómo resolver un problema de cierto tipo. Todo tipo de operación que realice la computadora está basada en un programa.

o. OS (Sistema Operativo): El Sistema Operativo es el encargado de coordinar las actividades que se realizan dentro de la computadora. El Sistema Operativo trabaja detrás de las cámaras para que las operaciones que realice la computadora se lleven acabo eficientemente. El sistema operativo se encarga de controlar la salida y entrada de datos, también de la utilización de los recursos del sistema, administra el espacio para almacenar programas y datos y detecta las fallas en el equipo.

3. ¿Cuáles son las técnicas apropiadas para el cuidado y almacenamiento de un disco felxible?

Las medidas esenciales para el almacenamiento adecuado de un disco flexible son:

No tocar el "disco" negro que se ve al recorrer la cubierta metálica del disco.
Mantener el disco a una temperatura entre 10° - 60° C
No acercar nada que cause o tenga campos magnéticos (imánes), ya que produce la pérdida de información.
Evitar el contacto del disco con polvo, agua, y cualquier sustancia que pueda causarle algún daño.

4. Describir la función y describa el uso de los siguientes componentes de las computadoras:

a. Teclado: Podemos decir que el teclado es el dispositivo principal por el cual la computadora recibe información; es decir, es el dispositivo de entrada principal.

b. Monitor: El monitor es una pantalla en que se le da salida temporal a la información que la computadora ha procesado.

c. Impresora: Equipo de computadora que produce copias permanentes de información en un medio físico, como papel, acetatos, etc.

d. Unidad Central de Proceso: (CPU) La función del CPU es ejecutar todas las instrucciones que recibe de la memoria RAM (cálculos, comparaciones, etc.)

e. Unidad de Disco: Debido a que la memoria de la computadora sólo puede almacenar datos temporalmente, es necesario algún dispositivo que almacene esos datos pero permanentemente. Las unidades de disco se encargan de almacenar grandes cantidades de información, ya sea en cintas, discos flexibles, discos duros, CD=s, etc. Una unidad de disco es el que se encarga de grabar la información en el medio de almacenamiento.

5. Conocer la diferencia y los usos de los siguientes tipos de impresoras:

a. Punto Matriz: La impresora que forma los caractéres por medio de pequeños puntos. Se utiliza bastante para hacer impresiones en que no se requiera mucha calidad y se necesite velocidad.

b. Laser: La impresora que utiliza la misma tecnología que las fotocopiadoras para imprimir textos y gráficos con calidad de imprenta. Estas impresoras queman un polvo fino llamado tóner en el papel para formar el texto y las imágenes. Estas impresoras son las más comúnes en la actualidad, ya que ofrecen calidad tipo imprenta y no son muy caras.

c. Plotter: La impresora que utiliza plumillas o chorros de tinta para formar las imágenes. Estas impresoras se utilizan generalmente para imprimir planos, ya que están hechas para imprimir en papel de gran tamaño.

d. Inyección de tinta: Esta impresora rocía chorros de tinta en patrones definidos para formar caractéres e imágenes. Estas impresoras han tomado mucho auge ultimamente debido a que no son caras y pueden hacen impresiones en color de alta calidad.

e. Térmica: Las impresoras térmicas son como las de punto-matriz, solo que utilizan alambres calientes para fijar los caracterés en papel especial.

6. Describir cómo se protege una computadora de la suciedad, electricidad estática, elevaciones de corriente, y otros factores que puedan dañar a la computadora.

El computador se protege con una funda antiestatica, debe proteger el monitor, la CPU, el teclado y el mouse, esta funda a la vez lo protege del polvo ambiental.

Las fluctuaciones del voltaje eléctrico son prevenidas con una HUB, aparato al cual es enchufado el computador, este regula y previene los cortes eléctricos, ya que da unos minutos para apagar correctamente el computador

7. Nombre por los menos cuatro dispositivos de entrada para computadora.

- Teclado. Mouse, Micrófono, Scánner, Unidad de disco

8. ¿Qué es el mantenimiento preventivo de computadora? ¿Por qué es importante?

El mantenimiento preventivo de computadora es aquel que se le aplica a la computadora con el fin de prevenir fallas y errores en ella. El simple hecho de limpiar una computadora es mantenimiento preventivo, ya que estamos evitando alguna falla que pueda surgir por que le entre polvo o se eche a perder el material.
Es importante aplicar el mantenimiento preventivo porque podemos evitar grandes gastos y pérdidas de tiempo al ser cuidadosos con nuestra computadora.

9. Iniciar, instalar, y utilizar software en una computadora (Cualquier programa menos un juego de computadora).

(Esta especialidad fue hecha en word, así que el requisito esta cumplido)

10. Mencione varias maneras en que una persona o una familia puede utilizar una computadora.

Para realizar trabajos escolares, afiches promocionales, la mamá puede tener sus recetas de cocina, el papá sus cuentas de banco, y jugar en familia.

miércoles, 27 de julio de 2016

Clave Morse

Clave Morse

Aprende a comunicarte sin decir una palabra o estando perdido.

Fue desarrollado por Alfred Vail mientras colaboraba en 1830 con Samuel Morse en la invención del telégrafo eléctrico. Vail creó un método según el cual cada letra o número era transmitido de forma individual con un código consistente en rayas y puntos, es decir, señales telegráficas que se diferencian en el tiempo de duración de la señal activa. La duración del punto es la mínima posible. Una raya tiene una duración de aproximadamente tres veces la del punto. Entre cada par de símbolos de una misma letra existe una ausencia de señal con duración aproximada a la de un punto. Entre las letras de una misma palabra, la ausencia es de aproximadamente tres puntos. Para la separación de palabras transmitidas el tiempo es de aproximadamente tres veces el de la raya. Morse reconoció la idoneidad de este sistema y lo patentó junto con el telégrafo eléctrico. Fue conocido como American Morse Code y fue utilizado en la primera transmisión por telégrafo.

En sus comienzos, el alfabeto Morse se empleó en las líneas telegráficas mediante los tendidos de cable que se fueron instalando. Más tarde, se utilizó también en las transmisiones por radio, sobre todo en el mar y en el aire, hasta que surgieron las emisoras y los receptores de radiodifusión mediante voz.

En la actualidad, el alfabeto Morse tiene aplicación casi exclusiva en el ámbito de los radioaficionados y Scouts, y aunque fue exigido frecuentemente su conocimiento para la obtención de la licencia de radioperador aficionado hasta el año 2005, posteriormente, los organismos que conceden esa licencia en todos los países están invitados a dispensar del examen de telegrafía a los candidatos.

También se utiliza en la aviación instrumental para sintonizar las estaciones VOR, ILS y NDB. En las cartas de navegación está indicada la frecuencia junto con una señal Morse que sirve, mediante radio, para confirmar que ha sido sintonizada correctamente.

Sordomudos

Aprende sordo mudos o lenguaje de Señas

A continuación se presenta el lenguaje de señas, para ser enseñado y practicado:

A	B	C	D	E
F	G	H	I	J
K	L	M	N	O
P	Q	R	S	T
U	V	W	X	Y
Z

jueves, 21 de julio de 2016

Conservación de Alimentos

Especialidad Desarrollada

OBJETIVOS

1. Aprender los principios de la conservación de alimentos.
2. Aprender varios métodos de la conservación de los alimentos.
3. Conservar varios alimentos usando los diferentes métodos de conservación.
4. Aprender la diferencia entre varias bebidas de frutas.
5. Aprender la diferencia entre varios tipos de chocolates y otras bebidas.
6. Preparar varias bebidas deliciosas, vistosas y nutritivas.

PRINCIPIOS DE LA CIENCIA DE LOS ALIMENTOS

1. Los alimentos se echan a perder por causa de los bichos, los microorganismos tales como bacteria, o por cambios bioquímicos en las encimas de los alimentos mismos.
2. Al conservar los alimentos se evita que se echen a perder porque cambiamos las condiciones bajo las cuales los microorganismos, o las encimas pueden hacer el daño a los alimentos.
3. El conservar los alimentos puede ser una ventaja económica ( porque podemos conservarlos cuando hay una buena cantidad de ellos y el costo es bajo.) Puede ser una ventaja nutritiva también, porque podemos tener los alimentos siempre, no solamente en temporada.
4. Los métodos de cambiar las condiciones bajo los cuales los microorganismos, o las encimas hacen daño , varían con los métodos de conservar. Se puede conservar en las siguientes maneras.
    a) CONGELAR: Conservar los alimentos por la temperatura baja. El frío no permite que los bichos vivan allí, Se puede congelar las frutas, los vegetales, y productos horneados con resultados muy buenos.
    b) ENVASAR: Conservar los alimentos en frascos sellados por calor. El calor destruye la actividad de las encimas y las bacterias no pueden crecer sin el aire. Se puede envasar jugos de frutas, frutas, y con suficiente precaución los vegetales.
    c) SECAR: Conservar los alimentos porque los microorganismos no pueden crecer ni las encimas actuar sin el agua que contienen naturalmente. Se usa muy bien para frutas, semillas y granos.

ENVASAR

1. Lavar los frascos y hervir para esterilizar.
2. Lavar y preparar la fruta.
3. Llenar frascos con fruta.
    a. Empacado crudo (o frío) poner la fruta cruda en el frasco.
    b. Empacado caliente- hervir la fruta el almibar 3-5 minutos para fruta blanda o chica, 5-10 para frutas más duras, 10-15 minutos para tomates.
4. Llenar frascos con almíbar caliente.
    a. Dejar 3 ½ cm. (1 ½") de espacio de aire si la fruta es cruda.
    b. Dejar 1,5 cm. (1/2") espacio de aire si la fruta es caliente.
5. Limpiar muy bien la orilla del frasco.
6. Tapar bien.
7. Poner a baño maria. El agua tiene que estar a 2.5cm. (1") más arriba de las tapas en todo tiempo.
8. Hervir el tiempo necesario.
    a. Peras: 30min
    b. Piña: 30min
    c. Duraznos: 25min
    d. Manzanas: 25min
    e. Tomates: 55min. Los tomates no necesitan más líquido porque ellos mismos tienen mucho jugo. Se pone 1a sal en cada frasco (1 litro) de tomates.

ALMIBAR

Almibar..............Azúcar................Agua.
Liviana..................1t.........................3t.
Mediana................1t.........................2t.
Espesa...................1t.........................1t
Mezclar y hervir durante 5 minutos antes de usarla con las frutas.

CONGELAR

1. Lavar los recipientes de plástico o preparar bolsitas limpias de plástico.
2. Lavar bien la fruta o verdura.
3. Pelar y preparar la fruta o verdura.
4.     a) Si es fruta ponerle un poco de azúcar y poner en los recipientes bien cerradas.
        b) Si es verdura: picar en tamaño deseado, dar un hervor.
        Zanahorias: 2 minutos, elotes: 4 minutos, chicharos: 2 minutos, brócoli: 4 minutos, ejotes: 3 minutos.
        Desaguar e inmediatamente poner en agua fría (con hielo) , dejar enfriar.
        Desaguar bien y poner en los recipientes bien cerradas, poner en el congelador.

SECAR

1. Lavar bien la fruta.
2. Si es grande (como manzanas, duraznos , piña) cortar en rebanadas delgaditas.
3. Poner la fruta en moldes, solamente una capa de fruta en un molde.
4. Poner en el horno a 100°C y dejar 2-3 horas. La fruta debe quedar bien seca pero no dura.
Se puede secar piña, manzana, duraznos, peras, y uvas en ésta manera. Se pueden secar las frutas "al aire" pero necesita mucho más tiempo.

AZÚCAR

1. Lavar la fruta bien.
2. 1t. pulpa de naranja picada.
    ¼ taza de cascara de naranja picada muy fina.
    1¼ taza azúcar.
3. Mezclar bien y dejar hervir hasta que esta espesa.
4. Inmediatamente poner en frascos hervidos y :
    a) Tapar con discos y sellar (si se quiere almacenar por más duración).
    b) Si se va a usar en 2 o 3 meses dejar 15 minutos, y tapar con parafina derretida.

viernes, 15 de julio de 2016

Señales de Rastreo

El Rastreo

El rastreo es el arte de seguir a una persona, animal o vehículo por medio de la observación de las huellas que va dejando en su caminar. Un buen rastreador no sólo es capaz de seguir esas huellas por sutiles que sean, sino que sabe también deducir por su forma lo que ha hecho aquel a quien sigue, el tiempo que le lleva de delantera, incluso su tamaño, peso y características.

Nos referimos, claro es, al rastreo o seguimiento de pistas naturales, que no es, como piensan muchos, algo de otros tiempos o de las novelas de aventuras. El rastrear pistas es cosa totalmente vigente en la caza mayor, en la busca de ganado descarriado, y en otro orden de cosas: en la investigación policial o el descubrimiento de las causas de un desastre aéreo. En todos los casos se trata de buscar huellas e indicios y deducir lo ocurrido.

Las pistas naturales permiten seguir y localizar a una persona o animal con independencia de su propia voluntad. Pero hay otro sistema de pistas artificiales que, por medio de signos convenidos, permiten al que los traza el indicar a sus seguidores el camino que deben elegir para reunirse con él, proporcionando de paso información interesante sobre peligros de la ruta, particularidades y detalles, que facilitan la progresión del seguidor que no conoce el camino.

Los pueblos primitivos han utilizado siempre ese sistema de comunicación-información, destacando tal vez entre todos los pieles rojas. Ya en un mundo más civilizado, los hombres de vida nómada -juglares, vagabundos, arrieros, gitanos- utilizaron y aún siguen utilizando unos signos que, dejados en lugar apropiado, informan si el pueblo, por ejemplo, es caritativo con los vagabundos, si la autoridad es tolerante, si conviene no detenerse allí y cosas por este estilo.

La expresión más moderna de una pista artificial es la carretera, donde una serie de señales convenidas nos indican la velocidad conveniente, los cruces, los peligros, los servicios existentes y otros datos que nos permiten seguir sin vacilación y seguridad una ruta desconocida.

Valor Formativo

Por los valores formativos que se le reconoce -desarrollo del hábito de la observación, concentración mental, atención, vista, deducción, iniciativa-, los conquistadores deben practicar el rastreo.

Independiente de su valor formativo, el rastreo es divertido y constituye en muchas ocasiones una magnífica aventura o un juego apasionante.

El acecho y observación de animales libres requiere una buena dosis de rastreo. Descubrir las huellas, seguirlas y localizar al animal sin espantarlo es toda una odisea de rastreo, observación y camuflaje..

Saber que llegaremos a ese punto desconocido en que nos esperan unos compañeros, gracias a la información que encontramos en la pista artificial dejada por ellos, nos proporciona una alegre confianza, la seguridad de que ellos y nosotros somos capaces mediante esta camaradería, este jugar en el mismo campo, de superar dificultades.

Pistas

Pista natural: Puede trazarse algo difícil, pero no imposible de encontrar. Necesariamente hay que dejar huellas de nuestros pasos más o menos visibles y relativamente seguidos, lo que no ocurrirá si deliberadamente nos salimos del sendero, caminamos sobre el césped o las piedras. Pensemos que el que nos ha de seguir no es precisamente un rastreador Masai. La pista se iniciará con la señal "marchar rastreando" puesta en un punto convenido.

Pista artificial. Son señales preestablecidas y dejadas voluntariamente por el hombre. Aunque por lo general suelen utilizarse como medio recreativo, en algunos casos pueden resultar muy útiles, al indicarnos direcciones, vados, puentes, etc. o también cuando los conquistadores se han separado en una caminata, estas pistas le permiten comunicarse sin tener que esperar o regresar para avisar de un peligro o algún camino a seguir o a evitar.

Trazando una pista

Para trazar las pistas se deben de seguir algunas pequeñas normas que ya deben de ser conocidas por todos los Scouts, pero si no las conoces no te preocupes aquí las conocerás.

Poner en el lugar convenido la señal que inicia la pista, es decir, "marcha rastreando".
A lo largo de la pista poner tantas señales como sean necesarias, pero ninguna superflua.
Utilizar las señales apropiadas.
Las señales deben ponerse siempre a la derecha del camino, evitando que sean demasiado visibles.
Nunca deben hacerse indicaciones sobre la corteza de los árboles o destruir plantas vivas para indicar una señal.
Cuando el camino es más sinuoso, las señales no deberán de estar muy separadas.
Si se va a hacer un recorrido largo por un camino o atravesar un pueblo, lo mejor que se puede hacer es dejar un mensaje oculto que indique la dirección de la siguiente pista.
No se deben hacer señales sobre propiedades ajenas y nunca sobre objetos movibles.
En puntos muy complicados, dejar mensajes aclaratorios.
No poner ninguna señal a mayor altura de un metro del suelo.
Marcar la pista pensando que el que viene detrás no conoce el camino. Pensar cuáles serán sus dudas.
Después de haber colocado una pista, hay que fijarse de que a quedado lo suficientemente legible y discreta; así como en la ubicación correcta.
Puedes utilizar piedras, ramas secas, troncos caídos, y un sin fin de materiales, pero recuerda que la Naturaleza la debes de cuidar con mucho cariño y procurar de no maltratarla, además de cuidar que las pistas no se confundan excesivamente con lo que las rodea.

Siguiendo una pista

Seguir una pista puede ser algo muy complicado o bastante simple, pero para que sea lo bastante simple te sugerimos algunas pequeñas indicaciones:

Sigue la pista a paso moderado, nunca corriendo aunque parezca muy fácil.
La Naturaleza en ocasiones es muy tramposa, y alguna pista puede ser suprimida o desplazada por algún animal o persona que no las conozca. Para estos casos piensa y razona sobre la posible dirección que debes seguir y continua tu búsqueda de la siguiente pista. Si es sumamente necesario regresa por el camino recorrido y vuelve a seguir la pista.
Atención especial a los cruces de caminos, bifurcaciones, vados, etc...
El último en pasar borrará todas las pistas y recogerá las cartas o los mensajes que se dejen, salvo previo aviso este punto se suprimirá.

Señales de Pista

Un número reducido de las señales usadas por los Conquistadores pueden ser suficientes para marcar una pista perfectamente. Todo depende del trazado de ésta, los accidentes del terreno y las dificultades que éste presente. Pero existen muchos más signos ideológicos que permiten decir muchas cosas a los seguidores, escribir mensajes secretos muy completos, planear juegos amplios y competiciones muy reñidas.

En esta página incluimos una selección de pistas usados por los conquistadores (si conoces más escríbanme), que esperamos os proporcionarán más de una ocasión para dar amenidad e interés a vuestras actividades.

También pueden trazarse pistas artificiales sin emplear estos signos explicativos, sino simplemente dejando de trecho en trecho algo convenido que indique que se está en el buen camino. El elemento convenido será el mismo para toda la pista. Puede ser un trocito de lana roja, unos cuadraditos de papel blanco, unas marcas de tiza en los árboles, mondadientes o cosas de este estilo que no sean un elemento natural del paisaje.

Este tipo de pista es bastante difícil de seguir si el que la marca no sigue estrictamente un criterio uniforme al dejar las señales. Es decir, siempre en el mismo lado del camino, a la misma altura, etc. Pensar también que el viento puede Llevarse estas señales.